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八年级下册后半学期复习提纲

八年级下册后半学期复习提纲

第六课 终身受益的权利

1、教育的含义:教育是以促进人的发展、社会进步为目的,以传授知识、经验为手段,培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动,是连接过去和未来的中介。

2、教育的重要作用和意义:对个人来讲,它对于一个人的成长,起着至关重要的作用。一方面,教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化帮助人超越一己之见去掌握前人的经验,分享人类世代积累的知识财富,获得独立的必要前提。另一方面,它又唤起人的潜能,不断提高和革新自己,从而开辟人性发展的道路,奠定走向未来的基础。总之,教育获取知识、知识改变命运。对国家来说,教育能提高整个民族的科学文化素质,能成就我们的未来。

3、受教育权的含义:所谓受教育权,是指公民有从国家接受文化教育的机会,以及获得受教育的物质帮助的权利。

4、义务教育:含义:所谓义务教育,是依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。

义务教育的三个特征:强制性,由国家强制力保证其推行和实施;普遍性,所有适龄儿童、少年都要入学接受规定年限的义务教育;免费性,在义务教育阶段,对学生免收学费。  

中学生珍惜受教育权利,认真履行受教育的义务;认真履行按时入学的义务;认真履行接受规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学;认真履行遵守法律和学校纪律,尊师敬长,努力完成规定的学习任务的义务。

5、当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵害时,我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。

第七课 拥有财产的权利

财产:分类:国家所有、集体所有或个人所有的物质财富。

个人财产的含义:公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

法律保护合法财产的所有权:法律:宪法是国家根本**;民事法律(民法通则和物权法)是保护公民合法财产及其所有权的重要武器;刑事法律,是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。

方式:请求确认财产所有权、强令非法占有人返还原物、排除妨害、赔偿损失等。

财产继承:遗产:必须是公民死亡时遗留的公民个人所有的合法的财产。

法定继承人:被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

继承顺序:第一顺序继承人包括:配偶、子女、父母;第二顺序继承人包括:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后,由第一顺序继承人继承,第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的,由第二顺序继承人继承。

继承方式:法定继承。是指由法律直接规定继承人的范围和继承顺序,又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式;遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱,继承被继承人遗产的方式。其最大的优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。

遗赠:法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产,不属于遗产继承,而属于遗赠。

当遗产发生争议时,一、我们在遗产继承中,除了要严格遵循法律规定外,还要大力传承和弘扬中华民族传统美德,践行社会主义道德。二、当我们的财产继承权受到侵犯时,不要忍气吞声,要增强维权意识,要学会依靠社会力量,运用法律武器,维护自己的正当权益。

4、无形的财产:智力成果是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果。表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。

智力成果权也称知识产权,通常包括著作权、专利权和商标权,以及反不正当竞争中的商业秘密等。

依法保护智力成果权:一、当自己的智力成果权受到侵害时,要运用法律来维护自己的合法权益;二、我们还要积极参与社会对智力成果的保护,尊重他人的脑力劳动,不做侵害他人智力成果的事情。

第八课 消费者的权益

保护消费者的权益:一、要求执法部门加大打击力度,制裁侵犯消费者权益的违法行为;二、消费者自身也要提高自我保护意识,学会用法律来维护自己的权益。

消费者享有的权利:安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与风俗习惯获得尊重权、监督权等。

保护消费者权益的意义:有利于促进生产发展,保证社会再生产的顺利进行,维护社会的正常秩序,让人们过上更美好的生活。

维护消费者权利:一、法律:消费者权益保护法。二、途径:与经营者协商和解;请求消费者协会调解;向有关行政部门申诉;根据与经营者达成的仲裁协议,提请仲裁机构仲裁;向人民法院提起诉讼。

作为消费者:一、我们自身也需要具有良好的权利意识和自我保护意识,自觉运用法律武器维护自己的合法权益,与不法经营者进行斗争;二、也要履行自己的义务,维护市场秩序,做有修养、守秩序、道德高尚的上帝

第十课 我们维护正义

期盼正义、维护正义,是所有善良人的共同心声。实施正义行为,不做非正义的事,是做人的基本要求。

正义:

正义的行为:凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为;非正义行为:凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为。

正义的要求:我们尊重人的基本权利,尤其要尊重人的生命权,公正地对待他人和自己。

正义的作用:保障人民的生命和财产安全,使人民得以生存和发展,推动社会的进步。

正义的制度: 公平必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于,它的程序与规则不是为少数人制定的,而是为所有社会成员的利益制定的。如果没有正义制度规则的支持,就难以实现社会公平。

正义与公平的关系:在我们参与社会合作竞争的时候,正义的制度给予人们公平合作的支持和保障;在我们遇到不公平的事情时,公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度来说,没有正义的制度就没有真正的公平。公平为人们提供了发展的权利和机会,而正义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化,使得我们的社会健康、持续地发展,最终造福于每一个社会成员。

自觉维护正义:就要遵守正义的制度,而自觉遵守社会规则和程序,就是对正义制度的维护。对于不遵守制度规定的非正义行为,我们不应该采取消极的态度,因为消极的态度会产生不良的后果。

正义感的具体内容:一个有正义感的人,会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情,对正义充满向往和追求,会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义行为,则会产生不安、不满、愤怒等情绪,乃至采取行动来维护正义。

只有正义感的人、正直的人越来越多,我们的社会才会更稳定、更和谐。一个人可以没有能力,但不能没有正直的骨气,不能没有浩然正气。因此,有正义感、为人正直,是做人应该具有的优良品德。

做一个有正义感的人:如果非正义的事情发生在自己身上,自己能够采用正当方式,奋起抗争;如果看到非正义的事情发生在他人的身上,能够见义勇为、匡扶正义,及时对受害者给予声援和救助。未成年人,既要有见义勇为的精神,又要做到见义巧为,要尽量在不伤害自己的前提下,维护正义。我们不仅为自身、为他人的正义去努力,更会为集体的正义去奔走,为国家的正义而奋斗

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