坚持做最好的自己,发挥示范引领作用

广东省东莞中学  徐建刚

徐建刚,中共党员,中学信息技术高级教师,东莞中学信息技术科组长,东莞市信息技术学科带头人,东莞市高中信息技术教研组组长,第四批广东省“百千万工程”名师培养对象。聘为粤教版普通高中信息技术教材讲师团专家组成员、广东省普通高中教学水平评估专家组成员、教育部基础教育课程教材发展中心“普通高中信息技术远程研修项目”课程团队专家组成员,多次聘为全国信息技术课程教学案例大赛评审专家。

作为学科带头人,他以大局为重,不计较个人得失,在思想上、行动上起到了模范、带头和发挥了示范、引领作用,在工作中坚持“做最好的自己”。

一、学习 成长——在专业成长中坚持做最好的自己

作为学科带头人,他非常重视自己的专业成长,并对自己提出了更高的要求,经常读一些教育理论和学科专业方面的书籍,提高自己的理论水平和专业素养,还读一些经典名著和一些杂书,加深自身底蕴,提高自身修养,扩大自己的视野。2008年至2010年参加了第四批广东省基础教育系统 “百千万人才工程”名师培养对象班的学习,从中学到了不少有关教育的新知识、新理念和新方法。

为发挥带头作用,他积极参与并组织、策划科组及市教研会的教研与课题研究活动,多次在市信息技术教研会上作经验介绍或专题发言。主持的课题有省级立项课题《信息技术优质教学常态化的研究与实践》,市级立项课题《信息技术研究性学习实验与探索》、《提高信息技术课堂教学有效性的策略研究》、《网络环境下中学党建工作的探索》,其中课题《信息技术研究性学习实验与探索》2007年获广东省十五科研课题成果二等奖,课题《网络环境下中学党建工作的探索》2008年获东莞市科研成果三等奖。

工作中,他经常将自己在教学或教研中体会或感想及时记录下来,并认真总结课堂教学、专业成长以及科组建设中的经验,撰写并发表了论文17篇。近三年,撰写的论文《信息技术理论课的有效教学策略探究》发表在《中国信息技术教育》2009年第12期,《信息技术优质教学常态化策略探究》发表在《中国信息技术教育》2010年第16期,《志求完美,乐在其中--东莞中学信息技术教研组建设实践与感悟》发表在《广东教学研究》2009年第1期,《浅谈信息技术优质教学及其评价标准》发表在《广东教学研究》2010年第5期,论文《态度决定高度,行动塑造未来》发表在《东莞教研》2008年第2期;获奖论文有:《信息技术课优质教学常态化策略探究》获2010年省优秀论文评比一等奖,《浅谈信息技术优质教学及其评价标准》获2009年省优秀论文评比一等奖,《谈如何提高信息技术课堂教学的有效性》获2008年省优秀论文评比一等奖,论文《态度决定一切,行动塑造未来——信息技术教研组建设实践与感悟》获2008年市优秀论文评比一等奖,论文《主动才能有所作为——谈教师的专业成长》获2009年市优秀论文评比一等奖。

成为学科带头人之后,徐建刚老师得到了更多学习和锻炼的机会。20071月受广东省教育厅教研室的派遣到安徽省进行信息技术教材教学调研;同年被聘为教育部“普通高中信息技术远程研修项目”课程团队核心成员,7月在北京承担了为期15天的全国普通高中信息技术远程研修活动;作为省高中信息技术教材专家讲师团成员,近年来,到了福建、安徽、辽宁、贵州、湖北等省份开展信息技术新课程教师培训活动;还被聘为06-07以及07-08学年度全国信息技术课程教学案例大赛评审专家。通过与专家们近距离学习与接触,增长了见识,更增强了他坚持“做最好的自己”的决心。

为了提高课堂教学的有效性,他认真钻研课标和教材、积极探索和研究教育教学方法,精心准备每一堂课,努力为学生营造一个和谐的信息技术学习氛围,课堂教学取得了理想的效果。作为市学科带头人,近年来每年在全市范围内上示范课,课堂效果得到了听课老师的高度评价。2004年代表东莞市参加第二届广东省普通高中信息技术优质课比赛,并荣获一等奖。多年来,他还将自己的的教学设计与教学资源都放在网上供学生学习和其他老师参考,参与制作的教学资源《信息技术基础》获2007年广东省优秀教学资源评比一等奖。

二、示范 践行——在科组建设中坚持做最好的自己

在负责我校信息技术科组工作中,他与科组的老师一起,努力打造一个和谐上进的教师团队,力争为东莞市乃至广东省树立一个信息技术科组建设的典范。

科组建设中,他注重以人为本,发挥每位教师的优势,让每位教师能实现自己的价值。由于信息技术更新快,他根据科组每位老师的特长,利用晚上或节假日的时间互相进行培训。还采用了“请进来,走出去”的方式主动向专家及兄弟学校学习,他们邀请了省教厅教研室研究员李文郁副主任、省教厅教研室研究员朱光明老师,中山大学郭嵩山教授、华南师范大学赵建华教授等专家亲临学校指导。组织老师到华师附中、深圳中学、中山纪中、珠海一中、中山一中、广州六中等学校参观学习。

在教学方面,他要求大家对每节课都要精心设计、用心经营,关注和挖掘课堂中的细节。为提高学生的学习兴趣,他组织科组老师组建了信息技术教学网站,利用网站辅助教学,收到了很好的教学效果。网站受到了学生的欢迎,也得到了信息技术老师的好评,东莞市、广东省乃至全国有相当多的信息技术老师参考他们网站上的教学内容,网站也荣获全国中小特色教育主题网站一等奖。网站的教学内容获省教学资源评比5个一等奖。科组四位老师参加省普通高中信息技术优质课比赛中均荣获一等奖,同时东莞中学与华师附中一起荣获优秀组织奖。

在教研方面,他定期组织老师进行教学研究,总结教学经验,让大家养成“问题即课题,教学即研究”的意识,积极申报并开展课题研究。他们参与的市级以上研究课题共有10项,其中主持的课题有8项。他还从科组经费中拿出相当一部分用来购买书籍和鼓励教师发表论文或参加论文评比活动。近年来,他们在市级以上刊物发表文章共25篇,获市级以上奖励26篇。教学中他们积极探索信息技术教学的有效性,编印了《信息技术有效教学策略探究-论文集》、《信息技术有效教学策略探究-案例集》两本书和优质课课例光盘一套。

在学科竞赛方面,他们利用节假日和周末的时间进行辅导,牺牲了许多宝贵的休息时间,也付出了许多艰辛的劳动。为了提高信息学奥赛辅导的有效性,他们组建了信息学奥赛专题网站,编印了校本教材《数据结构与算法设计》、《信息学奥赛入门教程》,也赠送了一些给其他兄弟学校。在参加全国青少年信息学(计算机)联赛中,学生获全国一等奖共31人次(同时获免试保送上重点大学资格),获全国二等奖37人次,我校团体8次荣获省一等奖,2次获省二等奖,6次获全国优秀参赛学校殊荣。其中2009年我校获全国一等奖7人,全国二等奖6人。2007年刘柱彬同学、2009年陈阳同学以及2010年李叶茂同学均因信息学奥赛获高考加分最终被清华大学录取。

在教师培养方面,他们采用师徒结对的方式,发挥老教师的传、帮、带作用。要求青年教师多听课、多学习、多交流,每学期上一节汇报课。在生活和工作中,多关心和帮助他们,同时为他们创造锻炼的机会和施展的舞台,让他们能尽快提高自己的教学能力。科组三位青年教师都成长为东莞市乃至广东省的骨干教师,他们在省优质课比赛均荣获一等奖,其中麦志媚和丘韶科老师在参加第三届和第五届省普通高中信息技术优质课比赛中分别荣获一等奖第一名和一等奖第二名的优异成绩。

为了发挥他们的示范和辐射作用,他们每年举行一次对外公开课或教学观摩研讨活动,他们还欢迎并热情接待前来他们学校交流的兄弟学校的同行。近两年,莞中初中部、可园中学、寮步中学、桥头中学、东城初级中学、广州二中、番禺南村中学、台山华侨中学等学校到东莞中学与他们进行交流,东莞市直属学校管理中心的领导及市高中校长培训班学员也到他们科组参观学习。徐建刚老师还充分利用各种平台向同行们介绍他们的经验和做法,20083月,在东莞市第二期信息技术教研组长研修活动中,徐建刚老师作了有关教研组建设的专题报告。20096月,在广东教育学会中小学信息技术教育专业委员会年会上,徐建刚作了题为《志求完美,乐在其中――教研组建设》的报告,报告引起了与会老师的强烈共鸣,报告的主要内容发表在《广东教学研究》2009年第1期。

如今,他们科组6人中有5人担任了市级以上教研会的职务,2人聘为市学科带头人, 2人评为市优秀教师,1人评为全国优秀教师,2人分别推荐为省和市的“百千万工程”名师培养对象学习。在广东省组织约30人的信息技术专家讲师团中,他们学校占了3人。1999年以来,他们科组4次评为市级先进科组,7次评为校级先进科组。20096月,东莞市教育局推荐他们参加广东省信息技术学科示范教研组的评选。20093月,广东省教育厅教研室推荐他们参加全国优秀教研组的评选。

为展示他们科组教育教学成果,庆祝他们科组成立十周年,2010521,东莞中学举行了庆祝信息技术科组成立十周年暨信息技术教育研讨会,广东省教育厅教研室朱光明研究员、中山大学信息科技学院计算机科学系郭嵩山教授、东莞市教育局王旭辉副局长以及东莞市教育局教育网络信息中心、东莞市教育局教研室、东莞市青少年活动中心等领导出席了会议,东莞市信息技术教研会历任秘书长和现任常务理事都参加了会议。会上,大家对东莞中学信息技术科组取得的教育教学以及科研成绩给予了高度的评价和充分的肯定。

三、引领 提升——在市教研会中坚持做最好的自己

为了发挥学科带头人的作用,在东莞市教育局教研室的支持和指导下,东莞市信息技术教研会搭建了许多平台,如在东莞市信息技术教研会下设了小学、初中、高中教研组,信息技术教研中心组、信息学奥赛辅导研究中心组以及信息技术应用推广与宣传策划组,每个组都是由市学科带头人或市骨干教师负责。每个组都能独挡一面,能够独立开展工作,并且每个组又引领和培养出了一批优秀的教师,打造了一支凝聚力和战斗力强的教师队伍。如代表东莞市参加历届的省高中信息技术优质课比赛的9位老师有8位获一等奖,1位获二等奖;其它各类学科竞赛也是屡创佳绩。可以毫不夸张地说,东莞市信息技术学科不管在教学教研、学科竞赛方面还是在教师队伍建设方面在广东省乃至全国都是一面旗帜。

作为学科带头人,徐建刚老师有幸承担了市高中信息技术教研组的工作。教研组成立之初他就建立了东莞市高中信息技术教师QQ群,为教师搭建了一个信息发布与交流的平台。我还组织和成立了东莞市高中信息技术教研组,与东莞市信息技术教研会一起特色了教研组中心成员。为发挥中心成员的作用,他通过集体讨论并制定了中心成员的职责、义务、考核办法以及进出机制。要求中心成员积极组织本片区的教研活动,并协助东莞市信息技术教研会通知、召集所在片区的学校教师参加相关活动。

多年来,徐建刚老师与东莞市信息技术高中教研组中心成员一起,参与策划和组织了东莞市高中信息技术教师教学能力比赛、片区教研、教学观摩、教师交流以及组织教师参加广东省优质课比赛和广东省教学论文评比等二十多次活动。他还每年为东莞市信息技术教研会策划开展一个论文征集、评比、交流和研讨的主题活动,如2007的主题是“信息技术科组建设”,2008年的主题是“信息技术教师专业成长”,2009年的主题是“信息技术有效教学”等。这些活动均得到了老师们的积极参与,也收到了很好的实际效果。

为了体现学科带头人的作用,徐建刚老师充分利用东莞市教育局教研室、东莞市信息技术教研会给他搭建的各种平台,积极主动地将自己在学习、工作、研究中的收获和体会与我市的老师们分享。2007年,根据他参加多次省优质课比赛的收获与体会,我在市信息技术教师新课程教学研修会议上做了《参加优质课比赛要注意的问题》专题发言; 2008年,他被聘为广东省普通高中教学水平评估专家组成员,他根据在参加评估过程中的收获和感想,在东莞市信息技术教研组长研修活动中,作了《参加省普通高中信息技术教学水平评估的收获与启示---谈信息技术科组建设与教师专业发展》专题讲座。2009年,为促进东莞市高中信息技术教学质量的提高,在东莞市高中信息技术学科带头人成果展示活动中,他向东莞市高中信息技术老师们作了一个题为《信息技术有效教学及其策略》的专题讲座。

多年来,徐建刚老师为东莞市信息技术学科教研组建设,促进教师专业成长,提高东莞市高中信息技术课堂教学质量,增进信息技术教师的交流与合作起到了引领和促进作用。同时徐建刚老师也为广东省仍至全国高中信息技术学科建设起到了积极的示范和引领作用。

 

                                   20101130