中国的孩子学习英语那么多年,为什么大学毕业还是不会说英语,不会听?学校和培训机构教英语的核心问题在哪里?
我曾经做过一个统计,一个中国的学生从小开始到大学毕业,平均每个人花了2700-7500小时在英语的学习上,包括英语课、英语作业、英语课外辅导。这些时间相当于一个孩子学习母语的时间,如果一个孩子生下来每天花4-6个小时听父母和外界环境的语言,孩子在三岁的时候基本上就可以掌握这门语言的听说的很大部分。
但是结果是什么呢?看看我们现在毕业的大学生,有几个能真正掌握英语呢?顺便说一下,我认为“真正掌握英语”就是在国外能听懂老师的课并参与讨论。
    造成这样的原因是什么?
三大核心原因。
核心原因之一:文字输入太多,声音输入太少。
语言的本质到底是什么呢?
语言首先是声音符号,然后才是文字符号。
我们的孩子学习母语前一两年只是声音的输入,没有大量的声音的输入是不可能输出的。
任何语言产生的时候都是先有声音才有文字,声音是源头,文字是记录声音的符号。
从语言使用的频率来说,听45%,说30%,读16%,写9%。听和说是不分家的,所以以声音为主的训练应该是75%。也就是说,我们平时英语学习的时候有75%的时间要有声音。
但是我们现在对声音的输入远远不够,给广州初中生的英语教材的录音竟然没有MP3的版本,网上又非常难下载。小学的录音也很难下载,我相信在广州这样的地方都很难下载,如果其他的地方就更难了。
核心原因二:老师讲的太多,学生练的太少。
在学校几乎每天都有英文课,黄金的时间并没有用来操练英文,而是老师在讲,有些英文老师用英文讲,就我所知,目前中国英文老师的发音没有几个是过关的,几乎都没有受到过专业发音的训练,有些在讲中文,解释语法现象。学生的时间有限,老师讲的越多,学生就练得越少。
核心原因三:练习规则太多,练习英文太少。
每天做题,练习基本的语法和句型,但是真正在说话的时候,说出I is a student的话来。就像一个练习开车的人每天只是在学习开车的规则,但是一直不上路一样,游泳教练只讲规则,而不让学生下水一样。
我经常回家观察儿子做英文作业,基本上都是笔头的作业,很少听和朗读的作业,都是抄中英文的单词。孩子只是抄写,抄写没有记忆,没有声音的模仿,从语言学习的本质来说,效率极低。
稍微回忆一下我们母语的学习,可以知道语言训练的核心是要以声音为中心,要有情景对应,要应用,要重复,但是这些东西几乎都很少。
有一个外国人做中国的高考试卷做了80分,说明了语言实际的能力和考试能力有很大的差别。
总结这一讲:孩子的时间是宝贵的,中小学平均每天学习英语的时间,包括课堂时间和回家做作业的时间,差不多1个小时,如果把这一个小时用来高效练习英文,就像学校田径队、管乐队、游泳队等各种技能的训练一样做听读练习,我相信孩子的英文能力会非常强的。而目前大多数是在分析语法,抄写和做卷子,因此孩子在学校几乎是很难真正把英文练好的。